初二生物教学计划

教育是民族振兴的基石，党和国家的教育指导思想是：“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。”所以在生物教学过程中，必须响应国家的素质教育理念，与时俱进，开拓创新，以培养学生的创新精神和实践能力为中心，全面进行素质教育。

生物是一门自然科学，而自然科学是建立在实验和生产实践的基础上的。因此，我们在教学的过程中应该结合生物课程的特点，激发学生学习生物的兴趣，培养良好的学习习惯。在教育过程中，努力培养学生的动手能力，把时间还给学生。

一、教材分析：

本册书共有两个单元。

第四单元人与生物圈上学期已经学习完了前五章，本册书学习第六章，第七章。第六章人体生命活动的调节。通过多种探究活动，引导学生了解人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第七章人类活动对生物圈的影响。这一章重在通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。

本单元在引导学生学习人体结构和生理活动基础知识的同时，始终将有关人体的内容放到整个生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析和理解人与生物圈或生活环境的相互关系。本单元的引言引用了郭沫若先生《女神》中赞美地球的诗句，寓意深刻，发人深省。教材在各章节的引言中都注意创设贴近学生生活的问题情景，让学生能够从生活经验出发进行学习。这样容易激起学生的兴趣，也便于引导学生认识到学习科学知识的真正价值。

第五单元健康的生活，系统和全面的介绍传染病和免疫、医药常识、急救常识及与生活方式有关的“现代文明病”等课标中规定的内容，帮助学生学会健康生活这一重要的功能。

本单元除了拥有“具体内容标准”规定的内容外，还有“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。

二、教学目的：

1、通过学习了解人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动的过程以及相应的结构基础。了解人的各种生命活动都直接或间接的与生物圈或生活环境密切相关，而人类活动对生物圈又有着十分重要的影响。

2、通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深科学探究的一般过程，进一步提出问题、做出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的能力。

3、认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，不断有新的发现和新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯；进一步形成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参与保护环境的活动。

4、理解传染病的病因、传播途径和预防措施，了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；了解人体免疫功能及其产生机制，并认识到计划免疫的重要意义；理解吸烟、酗酒和吸毒的危害；掌握安全用药的常识，能够运用一些急救的方法，了解自己在生理和心理以及人际关系方面的健康状况，懂得选择健康的生活方式。

5、提高防病治病和救助他人的能力。发展自我评价健康的能力。进一步提高科学研究的能力。

6、珍爱生命和健康，关注威胁人体健康的当代主要疾病，选择不吸烟、不酗酒等健康的生活方式，拒绝毒品，关爱他人的健康。

三、教学安排

1、第四单元新授9个课时，练习及讲解5个小时，复习2个课时。第五单元新授8个课时，练习及讲解6个小时，复习2个课时。共32课时，去掉期中考试及阅卷讲解的时间，完成新课的时间大约是17周，剩下的时间用于总复习。

2、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。

坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来，由我和邢书记轮流做中心发言人。

3、积极开展研究课，具体安排如下：每周一节，由组内的老师轮流上，其他的老师必须认真听课，评课。由教育专家说过“写一辈子教案不一定能成为名师，写三年反思就有可能成为名师。”因此每个月应该仔细写一篇研究课的反思，及时反思一下，有哪些好的经验和不好的教训，以使我的教学水平稳步提升。

每周四的第一节课为研究课上课时间，按如下顺序排列：侯晓红 刘颖慧 刘玉峰 肖玉宁 颜风清 吴晓燕 夏凯 侯英俊 马巧凤 慈胜友 从晓辉 李艳华 邵宗法。第二节课为评课时间。

4、进行小专题研究，所谓小专题是指在教学过程中需要解决的一个极小的而又极实用的问题，这个问题很小很容易解决不需要进行艰难和长时间的研究，而是把这个小专题结合到日常教学过程中来，这样，既不会有没有时间研究学问的困扰，又能够对以后的教学形成一个通用的模式。

首先，确立一个小专题的题目：例如“如何使课堂小测达到切实提高学生成绩的效果”等。然后，每个周把研究内容整理成文，每月底做一次阶段性的总结，直到五月份形成一个完整的研究成果。

四、注意措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。