自2008年春季开始，全区中小学教师已全面进入全国中小学教师继续教育网学习，网上远程培训将成为我区教师继续教育的主要培训模式。由于绝大部分教师已进入网上学习，今年春季不再集中进行新教材培训。考虑到仍有极少部分教师因多方面的原因未能入网学习，又加之本学期再一次改版，老师们在教学中可能会遇到不少疑难问题，我们特拟定了《小学品德与社会（五年级下册）教学指导意见》，供大家参考。
教材处理意见及课堂教学要求
1．教材内容的处理应遵循两个原则：一是以教材为本，准确把握教学目标。教材是教师教学的基本凭借，是学生进行学习活动的基础。课前教师要认真研读教材，认真研读《教师用书》，确定教学目标。根据教学目标，尽量选择适合和贴近学生生活的方法与内容开展课堂教学，使学生有话可说，能学以致用。二是要体现“用教材教而不是教教材”的理念，教科书是教师进行教学的蓝本，是用教材教，而不是教教材。教师要深入挖掘教材中的教育资源，在学生现有的生活经验和知识水平上，拓展教材内容，丰富学生知识，提高学生能力。
2．课堂教学要追求“三实”：即真实、朴实、扎实。课堂教学中，老师们不要过度地关注活动，不要过分地追求形式。教学目标确定后，整个教学活动要围绕教学目标展开，根据教学目标的需要来安排教学内容，选择教学形式，设置教学活动。教师在追求课堂生动活泼、学生感官愉悦的同时，绝对不能忘记给学生静静思考的空间和动口、动手的时间，绝对不能忘记本节课的教学目标。课堂上安排的任何活动都应该有明确的目的性，做到活动与教学目标的统一，而不要一味地去追求形式的新颖、活动的多样化，要务实。另书面作业一课一次。
3．合理安排教学进度。五年级《品德与社会》教材中的课文一般是安排2—3课时完成。原则上是教学时间过半，教学任务过半，不要太超前结束新课。原则上考试前一周结束新课，最多不超过两周。
教材解读：
第一单元《做个对自己负责的人》教材简析
夷陵区小溪塔三小 张继红
说明单元
本单元主要从学生与自我、与集体、与社会生活接触的层面入手，通过设计开展一系列实践和体验活动，引导学生关注自我，明白自尊、自爱、自强的重要性，懂得要经常反思自己的行为，养成良好品行；结合生活中的社会现象及个人对生活的态度，知道生活中有哪些不良诱惑，应该如何抵制，懂得要珍爱生命，健康生活。
一、单元目标
本单元共设计了《自尊自爱》《吾日三省吾身》《心中的警戒线》《与法同行》四个主题。主要体现以下教学目标：
1、懂得做人要自尊自爱，遇事三思后行，爱惜自己的名誉。
2、关爱生命，懂得拒绝不健康的方式，如：吸烟、酗酒、吸毒、迷恋游戏机等，学习国有意义的生活。
3、学习与少年儿童有关的法律法规，初步养成法律意识，做知法守法小公民。
二、每课教学设计及建议
第一课 自尊自爱（2课时）
课题释义：自尊的意思是尊重自己不向别人卑躬屈节，也不容别人歧视、侮辱；自爱的意思是爱惜自己的身体与名誉。
（一）、主题活动设计思路
“做个对自己负责的人”单元主题活动是依据课程内容标准“我在成长”中的相关细目设计安排的。本课选编《知耻后勇》《珍视自己的名誉》两个次主题活动，通过讲故事、交流、调查展示等形式，寓教育于活动，激发学生自尊、自爱、自律、自信、自强。通过思辩性活动，帮助学生端正对名誉的正确认识，学习从审视自我入手，了解自我，完善自我，健康生活，成为对社会。对自己负责的公民。
1、《知耻后勇》：侧重帮助学生从行为方面认识怎样才是自尊、自爱，尤其注重引导学生如何正确面对挫折和错误，如何认识自我、树立信心；学会用人生格言等方式激励自我，养成良好的健康的积极向上的个性品质。
2、《珍视自己的名誉》：围绕有关名誉的话题，告诫学生爱惜名誉是自尊自爱的表现，要珍惜名誉，就要从小入手，做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
（二）教学目标：
1、引导学生正确面对挫折和错误，让学生明白做人要自尊自爱，有羞耻感；
2、在日常生活中要严于律己，认识自己的优点和长处，珍视自己的名誉，学会自爱。
3、学会用人生格言和座右铭等方式激励自我，养成健康积极向上的个性品质。
（三）教学准备：
1、收集一些古今中外典型的与羞耻荣辱有关的故事或社会事件。
2、写“成长日记”，把自己每天的成功、进步、新的创意记录下来。
（四）、教学活动及建议
教学活动安排：
1、听故事《耻辱戒指》，让学生明白知错就改是勇敢的表现。
2、回顾《周处知耻铸美德》的故事，谈谈你所受到的启示。
3、辨析言行
出示教材第3页的插图，说说如果你有这些不良行为，应该怎么办？
4、小结：学习两句名言。让学生进一步明确正确认识和对待自己的错误，是自尊自爱的表现。
5、认识自己的长处。通过说说自己的长处，让学生知道“认识自己的长处和优点是自爱的表现”。
6、故事：《在金钱面前》，感悟名誉无价，知道要向爱护自己的眼睛一样珍视自己的名誉。
7、辨正误，指导实际行为——书中第6页内容
8、辩论：
（1）被人误解时，一定要争辩，反驳来维护自己的荣誉吗？
（2）隐瞒错误，不让同学知道是爱惜荣誉的表现吗？
9、总结
教学建议：
1、从古今中外的典型故事入手，引出关于羞耻荣辱、名誉的话题。
2、采用“照镜子”的方式，引导学生在活动中审视自己和他人的行为，发现问题，找到差距。勇于改正，让学生知道知错就改是自尊自爱的表现。
第二课：吾日三省吾身（2课时）
课题释义：本课题出自古代教育家孔子的学生曾参“吾日三省吾身”的名言：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”。意思是做人要经常反思自己的言行。
（一）、主题设计思路
要做一个对自己负责的人，必须学习自我反省，通过经常性，习惯性的自查对照，才能不断的完善自我、丰富自我。教材借用一句经典的古训“吾日三省吾身”为活动主题，一次安排了三个次主题活动：“你有过反思吗”“反思是进步的阶梯”“掌握反思的方法” 。力图由表及里、循序渐进的告诉学生自我反思的意义和方法。
（1）、《你有过反思吗？》这部分有正文资料，课文通过深入浅出的描绘和解释，让学生明白什么叫反思，通过一则反思日记，告诉学生我们要经常反思。
（2）《反思是进步的阶梯》这部分内容通过文字和图片资料，让学生明白反思的意义和作用。
（3）《掌握反思的方法》这部分通过案例、名言等内容，告诉同学们进行自我反思的方式，了解自我反思的方法。
（二）教学目标：
1、通过引导学生联系实际，明白反思就是进步。
2、帮助学生学会反思，养成习惯。
（三）教学准备：
让学生准备写反思日记所需的笔记本。
（四）、教学活动及建议
教学活动安排：
1、理解课题，懂得什么是反思。
2、读日记《我的反思》，让学生感受反思的作用，知道反思是进步的阶梯的意思。
3、聪聪的反思。看图，如果你是聪聪，你将从哪些方面反思自己的行为？
4、我会反思
反思自己今天的言行，说一说哪些做的好，哪些做的不好？
5、掌握反思的方法
6、现场反思
6、学写反思日记
教学建议：
1、通过范例让学生了解究竟哪些行为属于反思，哪些事情应该反思，让学生学会记反思日记，让学生通过一定的途径感受到自己的进步。
2、反思的方法书中介绍了几种，可以充分发挥学生的智慧，让学生了解和掌握更多的反思方法。
第三课：心中的警戒线（3课时）
课题释义：心中的警戒线是一个比喻的说法，警戒线是不可超越的意思，是指要在中小学生心中筑起抵御不良的心里防线，增强自觉抵制不良诱惑的能力。
（一）、主题设计思路
学生健康成长离不开良好的社会环境，针对社会上一些不良陋习和危害人们身体健康的不良习惯，教材设计安排了“不良诱惑的危害”“珍爱生命，健康生活”等主题活动。教材从实际生活入手，从触目惊心的案例入手，让学生看到并了解在自己周围存在这一些不良诱惑，为学生活动指引了明确的方向，提高了教育的效果，达到了教育的目的。
（1）《不良诱惑的危害》这部分课文有正文图片小资料等活动组成，课文旨在使学生明白身边的不良诱惑及其产生的危害。
（2）、《珍爱生命，健康生活》这部分课文通过抵制不良诱惑，远离毒品、预防艾滋病三个方面展开，达到教育学生珍爱生命，健康生活的目的。让学生从图片、案例等资料中深刻感悟到生命是美好宝贵的，应该珍爱生命，过积极健康的生活。
（二）教学目标：
1、引导学生关爱生命，懂得要拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。
2、通过了解吸烟、酗酒、吸毒、爱滋、沉迷电子游戏等不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑并向周围的人进行宣传。
3、让学生认识到犯罪的危害性，养成良好的行为习惯，增强自觉抵制不良诱惑的能力。
4、对学生进行法制教育，预防青少年犯罪。
（三）教学准备：
1、课前调查，了解社会上究竟有哪些不良的诱惑，并写出相关的调查记录。
2、收集一些有关毒品的案例和知识，上课时交流。
3、收集一些不良习惯导致危害的案例，如吸烟、赌博等。
（四）、教学活动及建议
教学活动安排：
1、说一说。让学生说说我们的学习和生活中面临哪些不良诱惑？明白诱惑无处不在。
2、议一议。列举我们面临的诱惑，说说这些诱惑带来的危害，体会危害的严重性。
3、看一看。通过看教材13——14页相关图片和资料，让学生深切感受到吸烟的危害，了解世界各国以及我国政府对吸烟问题的重视。
4、想一想。如果家里有人吸烟，你打算怎样劝诫，说说你的好办法。
5、我们应该怎样自觉抵制这些不良诱惑？
如：对待网络、对待吸烟、对待酗酒的态度等。通过讨论和交流，让学生自己找到切实可行的拒绝不良诱惑的方法，并在实际生活中加以运用，提高自我辨别、自我控制的能力。
6、远离毒品。
（1）交流课外收集的资料，了解毒品的危害。
（2）了解国家乃至全世界对吸毒问题的相关法律规定。知道这是全球共同关注的重大问题。
（3）有条件，可以到相关部门看看禁毒宣传片和宣传牌。
7、预防艾滋病，
（1）了解艾滋病的基本知识。
（2）了解艾滋病的传播途径，掌握预防艾滋病的方法。
8、总结
远离毒品，预防爱滋，珍爱生命
教学建议：
1、对于帮助学生了解社会不良诱惑的特点和带来的危害，建议从个别典型的案例入手，通过剖析，让学生有感性的认识深化到理性的思考。
2、有条件，可以联系当地有关部门，如让法制副校长到学校来讲一堂法制教育课，让学生观看相关宣传片和宣传牌，通过活生生的案例来教育学生。
第四课：与法同行（2课时）
课题释义：“与法同行”即让“法”与我们同行。意思是说，造我们的成长过程中，离不开法律。我们青少年要自觉学法守法，并知道运用法律武器维护自己的合法权益。
（一）、主题设计思路
加强未成年人道德法制教育，是不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格人才的保证，因此，教材特别设计《与法同行》的主题活动。遵循小学生的年龄及心理特点，按照“学法——守法——用法”的结构线索组织了《心中有法》《依法维权》两个次主题活动。
1、心中有法。这部分活动侧重引导学生了解我国颁布的一些与小学生有关的法律，教育学生学习和掌握一些法律法规，能帮助我们辨别是非，了解权利和义务，做知法守法小公民。
2、依法维权。着重引导学生怎样利用法律武器保护自己，捍卫权利和尊严。
（二）教学目标：
1、对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识。
2、通过实际案例，呼唤青少年的良知，预防“未成年人犯罪”现象的发生。
3、增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观和道德观。
（三）教学准备：
收集有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律资料，收集有关法律案例。
（四）、教学活动及建议
教学活动安排：
1、创设悬念，引出话题（用书中19页王刚李明的案例，引出课题“与法同行”）
2、反思案例，剖析根源
（1）王刚李明的做法有什么不对？为什么要遭受处罚？
（2）他们为什么会这样做？你想对他们说些什么？
通过剖析，让学生知道不能做“法盲”，掌握和学习有关法律法规，可以帮助我们明辨是非，明确我们的权利和义务。
3、讨论交流，了解法规
（1）你了解了哪些法律法规？你是通过什么渠道了解的？
（2）我国颁布了哪些与小学生有关的法律法规？
（3）学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》相关条款，谈感受。
4、你对法律知多少？
（1）说说你所知道的有关青少年的法律法规名称。
（2）说说与法律有关的电视节目。
（3）当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？
5、我是小法官
出示案例，当出现以下几种情况后，你应该怎样保护自己？
（1） 在超市购物，被保安搜身
（2）购买了假冒伪劣产品
（3）家长不准孩子上学，要孩子帮着做生意
……
6、总结
教学建议：
法制教育时学校活动不可缺少的一部分，建议教室密切联系本校法制教育实际，创造性的组织教学和开展活动。如：专题法制课、模拟法庭、社区法制宣传员等。
第二单元 龙的传人
一、单元剖析
㈠单元教材分析
本单元通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。热爱祖国的教育是本门课程所要承担的任务。在以往品德与社会课分别授课的情况下，由于实施这方面教育的场景被窄化，品德课往往是在纯道德的场景中进行的，容易陷于枯燥的道德说理，新的课程为爱祖国的教育开拓了比较广阔、多面的场景，在历史的、地理的、文化的、社会的等等多种场景下，爱祖国就可以不再是单纯的道德的教育，而可能是发生在多种教育因素影响下的熏陶、感染、潜移默化……产生单因素影响所不可能有的作用。
本册教材第二单元“龙的传人”（共4课）以中国古代的历史、文化为主题，这些主题的选择不是以系统历史知识学习为主要目的的（这方面的系统知识到初中后还要学习），而是着力于向儿童抒发一种深邃的人文情怀，它们要召唤的是儿童对祖国的认同与归属之情。
若干万年前的历史与文化固然离当今的儿童很远很远，但它又确确实实存在于当今每个人的生活与生存之中，“任何历史都是现代史”，这是真理。历史是一种承续，它承续着自然与文化的积累与沉淀，每个人都在这种积累与沉淀中生成，无论是我们生理构造与形态，还是文化心理与习性，都是历史的进化而演进的结果。数典忘祖是不可能的，历史是忘不了的，也是不应该忘的！在今天全球化的浪潮下，当西方文化霸权意欲吞没全球文化多样性的格局，独霸天下之时，中国人、中国文化走向何处去，这是中国当今的教育必须回答的问题，也是中国历史、文化教育面临的严峻考验。
本单元教材以儿童可以接受的方式引发出他们与历史中的人，历史的文物，乃至富有历史文化色彩的山山水水之间的“对话”，对于他们来说，有的会是很陌生的，也有的是比较熟悉的，不论是陌生的，还是熟悉的，教材都在引领儿童走近它们，教材探索的是可能在他们自己生活中找到的历史文化踪迹，是能引起他们与之“交往”的愿望和冲动。根据有关的研究，五年级儿童所可能达到的爱祖国的观念水平是带有情感色彩的（陈会昌，1987），而小学生的这种情感色彩更加表现为一种“亲切依恋感”和“自尊自豪感”，“与归属需要相联系的对祖国自然、人文及国家关系所产生的喜欢、亲切和眷恋”，“与自尊需要相联系的对祖国的自尊自豪感，它表现为对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲”（梅仲荪，1996）。
㈡单元目标
1、知道我国是历史悠久的文明古国。
2、从勤劳智慧的祖先及四大发明等传统文化方面感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感和自信心。
3、热爱世界和平，从由古到今的历史见证中懂得社会文明和平的重大意义。
㈢单元内容与结构
本单元由三个主题活动组成，分别是：
主题五 遥远的东方有一条龙
悠久的历史
智慧的祖先
主题六 独领风骚的中华文明
影响深远的思想
流传千古的文学
巧夺天工的建筑
主题七 引领世界的古代科技
为四大发明骄傲
领先世界的古代科学
主题八 文明与和平的使者
张骞与丝绸之路
鉴真东渡
郑和下西洋
二、分课进行剖析
5、遥远的东方有一条龙
㈠教学目标
通过查阅史料，感受中华文明的历史渊源，初步了解人类演变、进化的过程，从祖先留下的宝贵文物，体会他们的精神和智慧，了解中华文明发展进程，为我们都是炎黄子孙而骄傲。
㈡教学重、难点
让学生知晓中华民族的历史渊源，包括祖先的进化以及中华文明的发展历程。
㈢教学建议
1、注意课内外结合，有教学条件的学校可以在网络教室完成或安排学生在课前上网或查找相关的书籍，作为对本课知识的补充。
2、让学生课外搜集、阅读古代传说、神话故事，在此基础上可在课内开展讲故事比赛。
3、建议用2至3课时完成本课教学内容。
6、独领风骚的中华文明
㈠教学目标
从思想、文学艺术、建筑等方面，感知中华民族灿烂的文明遗产，为祖先的智慧而叹服；学习一些古文古训，懂得做人的道理；收集、整理、诵读名家名篇，提高文学修养；懂得我国有哪些建筑物群被列为“世界历史文化遗产”，从而增强民族自豪感。
㈡教学重、难点
让学生通过本课的学习，感知中华民族灿烂的文化遗产，从而增强民族自豪感。
㈢教学建议
1、让学生课前通过上网等方式，查阅古代一些杰出的思想家（孔子、墨子、孟子、庄子、韩非子、范缜、顾炎武等）、文学家及中国古代的一些名建筑，让学生在课中有话可说。
2、教师也要收集与本课教学内容相关的图片、资料，制作相关课件，让教学内容更直观、更形象地呈现给学生。
3、建议用3课时完成本课内容的教学。
7、引领世界的古代科技
㈠教学目标
通过活动，让学生为领先世界水平的古代中国科技而骄傲和自豪；了解我国四大发明对世界产生的巨大影响和作用；通过了解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学等方面的辉煌成就，学习科学家们善于探索、勤于总结的科学精神。
㈡教学重、难点
本课要让学生在学习中为领先世界水平的古代中国科技而骄傲和自豪，学习科学家们善于探索，勤于总结的科学精神。
㈢教学建议
1、本课涉及的主要是一些历史史实，课前师生要有意识地收集补充相关历史资料，以说明我国科技发明创造内容之丰富，开展课内活动。
2、本课教学为避免限于说教，要组织学生开展活动，通过资料交流，说故事，猜字谜，亲手刻字等活动，调动学生参与的积极性，激发学生情感。
3、本课教学要始终将激发学生为祖先骄傲自豪的情感贯穿于始终，通过一系列活动激发学生自豪情感，并逐步升华为爱国情感。
4、由于本课涉及内容较多，建议分3个课时完成。
8、文明与和平的使者
㈠教学目标
了解中华民族在传播文明、维护和平方面对世界做出的贡献，了解古今中国人民与世界各国人民的友好往来和深厚友谊，树立崇尚文明、维护和平的意识。
㈡教学重、难点
让学生通过学习本课内容能树立崇尚文明、维护和平的意识，激发学生的爱国主义情感。
三、课例
（教案）
7、引领世界的古代科技
第一课时
教学目标：
知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明古国，培养学生的民族自豪感。
教学准备：
学生课前准备竹片、木块、布片等可书写的材料，有关造纸术和印刷术的相关资料，土豆、彩泥、肥皂等制作印章的材料。
教师准备有关四大发明制作的课件，转轮排版的网络资源或录像。
教学过程：
一、导入
师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大文明就是其中的文明瑰宝。今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
播放有关四大发明的课件。（课件的内容为Powrepoint制作的相关图片和影视）
二、了解造纸术
1、体验造纸术。
师：看了刚才的影片，同学们一定留下了深刻的印象，最伟大的发明之一莫过于造纸术了，不相信吗？！让我们来进行一次实践活动吧。
（学生拿出课前准备的可书写的材料，在每种材料上写一写，画一画）
师：通过刚才的小实验，你们认为哪一种材料最好书写？在你的写字过程当中，你能说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点吗？学生回答。
2、讨论交流造纸术。
师：看，纸是多么容易书写的材料啊。这就是我们祖先智慧的结晶。现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
⑴你能说说造纸术的有关内容吗？
⑵从什么时候开始我国就发明了造纸术？
⑶它流传到了世界上的哪些国家和地区？
学生讨论后回答，教师做适当的引导，帮助学生了解造纸术。
3、“学富五车”的由来。
出示“学富五车”的成语，让学生说说其中的含义。
师：在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是什么材料，你知道吗？对，用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很大，所以出现了“学富五车”的说法。
4、造纸术的作用
师：考验一下你们的课外知识，你还知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？快和你的同桌交流一下吧。
师：同学们说了这么多，有一点我相信大家都有同情，通过自己的亲手实践，我们都明白，纸是不可代替的最好的书写材料。那么你们能向大家说一说纸张到底有哪些作用呢？它给我们带来的作用是显而易见的，它的发明同时又对世界上的文化传播产生了怎样的影响呢？
学生小组合作，讨论交流。
师小结：纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。
三、认识印刷术
1、书的由来。
师：造纸术是一项伟大的发明。（师拿出一本书）看，如果没有纸的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只是一片空白。同学们你们知道还需要什么吗？对，它还需要印刷出来。可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎么发明的吧。
2、大家来讨论印刷术。
学生看书，结合自己课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。举手发言，教师参与讨论其中。
投影仪出示P88中国印刷术外传示意图。让学生上台讲解中国印刷术的传入国家。
让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。
利用网络资源播放转轮排版的相关影片资源。
3、我来体验印刷术。
师：在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验，让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。
小实践：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。
4、感悟印刷的作用。
师：同学们做得都很认真，就和我们的祖先一样，都是很聪明的。老师啊，先在这布置一个课后的任务，回家手抄一页书，看看需要多长时间，现在就可以讨论想像一下。如果没有发明印刷术，全靠手抄，那么抄一本书要花多长的时间啊。所以我们说，中国的活字印刷术是世界上最伟大的发明之一。它比欧洲的还要早400多年呢！同学们说一说你们对活字印刷术发明的感受吧。
学生举手回答。
5、今天的印刷术。
小讨论：随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造力和想像力，你有更好的印刷方法吗？
学生讨论回答。
师总结：刚刚同学们说得都很好，有许多方法都是老师没有想到的，看来你们都继承了我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够像我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。
第二课时
教学过程：
一、导入
师拿出准备的指南针：同学们，你们认识它吗？它有什么作用啊？你知道指南针是谁发明的吗？对。指南针是我们中国的又一项伟大发明。
二、认识指南针
1、这项发明我了解。
师：看着同学们一副跃跃欲试的情景，请拿出你们收集的相关资料，让我们来交流一下有关我国的这项发明吧。
学生交流，教师参与讨论交流过程中。
学生举手回答。
教师在参与学生的讨论过程中，可利用网络资源播放有关司南和水浮针的工作原理图片以及相关影音资料。 定部分作为教材的拓展。
2、认识指南针的作用。
师：那么你们知道指南针有什么样的作用吗？
学生讨论发言。教师参与讨论发言。
利用网络资源播放有关指南针应用于各个领域的影音图片。
3、小小事故会。
师：看来指南针在我们现代生活当中发挥了巨大作用，它应用于方方面面。古时候，指南针也发挥着巨大的作用，不信我们来听一个故事吧。
录音播放郑和下西洋，哥伦布发现美洲大陆的故事。
师：在这个真实的故事中，如果没有指南针，那么郑和下不了西洋，哥伦布也发现不了新大陆。同学们你们还知道有关指南针发挥巨大作用的故事吗？
师：刚刚我们又认识了四大发明之一的指南针，相信你们此时此刻一定在为我们的祖先感到骄傲，我们来轻松一下，来猜一则谜语吧。
三、识火药
1、猜谜我最快。
出示第89页的“猜猜看”。
请一名学生朗读，采取抢答的形式猜出谜底。
师：对，是鞭炮，你放过鞭炮吗？你见过美丽的烟花吗？他们可都是火药制成的。中国是火药的故乡。
2、火药知识我知道。
学生根据课前准备的资料，相互交流有关火药的发明。
师小结：火药是人们在练仙丹时发明的，最早被用来制作爆竹，唐朝的时候人们开始把它应用于军事上。
多媒体出示古代的火箭，突火枪，铜火铳。
3、火药的作用你知道吗？
师：在古代火药除了应用于制作烟花爆竹以外，还应用于军事。那么同学们你们还知道火药有什么其他的作用吗？
学生讨论回答。
师小结：火药产生后传入了欧洲， 发挥了巨大的作用，它的发明为了人类的进步做出了巨大的贡献，在军事上、工业上等各个方面都有广泛的应用。
师：中华古代文明世代流传，源远流长，在许多方面领先于世界。我国古代有许多创造发明，其中造纸术、印刷术、指南针和火药四大发展极大地推动了人类文明的发展。
四、我来做个小小发明家
师：认识了解了祖国的四大发明，同学们一定为我们的祖先而骄傲，他们是那样勤劳、聪明而好学，我们作为炎黄子孙，想对我们的祖先说些什么呢？就让我们以实际行动来回答吧。请同学们拿出你们自备的材料，或者发挥你的创造想像力，以四个人为一小组，提出你的设想，我们来设计一个小小的发明，看谁的发明最具有创意，现在开始吧。
学生讨论、制作。
教师参与其中，可将此任务让学生带回家完成。
五、小结
第3课时
教学目标：
感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感。将对祖国科技文化的热爱，转化为继承和发扬中华民族创造精神的内在动力。粗略了解中医药学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。
教学准备：
1、教学课件或相关图片书籍。
2、布置学生查找中国历史上的名医和科学家的资料。
教学过程：
一、中华名医故事会
1、教师提前收集一些中华名医的介绍和小故事，制作成网页，让学生上网浏览，从中选择一个在全班讲一讲。也可布置学生课前收集相关资料，将资料带到班级交流。
2、读教材第91页李时珍的介绍，加深了解。
3、完成教材第91页填空。
二、我来试一试
1、从刚才同学们讲的故事中，我们知道中医不仅药物独特，而且治疗方法也别具一格，有推拿、脉诊、针灸等等，这些都是祖国医学宝库中的瑰宝。
2、让我们也来试一试，当一回小小中医师，为你的小伙伴把把脉，推拿几下。
3、学生动手体验。
4、教师利用投影或课件提供帮助。
中医诊断之“望闻问切”：望者，看形色也；闻者，听声音也；问者，访病情也；切者，诊六脉也。
穴位：天河水
位置：前臂内侧正中，自腕横纹至肘横纹呈一直线。
操作：用食、中二指腹自腕横纹推向肘横纹，见图。
约推100-500次。
主治：发热，烦躁不安，口渴，口舌生疮，惊风等一切热症。
5、说一说你通过刚才的尝试后有什么发现或感受。
读教材第90页第二段文字。教师小结：时至今日，祖国古老的中医药学仍保持着青春活力。往往在令西医束手无策的疑难杂症面前，中医却能药到病除。我们有理由相信，古老的中医药学必将会越来越为世人瞩目。
三、知识抢答赛
1、祖国悠久的历史，灿烂的文化，也孕育了一系列的科技发明创造。请大家参考课文和你带来的资料（有关中国历史上的杰出科学家的相关知识），每人自己出一两道题目，我们进行一场知识抢答赛。
也可由教师提前搜集一些有关中国历史上的杰出科学家的相关知识，制作成网页，让学生上网浏览，从中选择一个知识点出一道题。
2、学生出题并抢答。教师可适当奖励答对的学生。
题目举例：
⑴为了纪念、表彰我国古代两位科学家对世界科学技术的伟大贡献，国际上把月球表面的两座环形山分别命名为什么？
⑵“大明历”是谁创制的？
总结：中华文化博大而精深，中华民族勤劳而智慧，正是“江山代有人才出，各领风骚数百年”。
第三单元教材分析
小溪塔三小 刘 玲
一、单元分析：
本单元侧重民族问题，包括民族种类、分布，民族风俗人情以及民族团结。从民族的角度引发学生对中华悠久历史的关注，激发他们强烈的民族自豪感。通过学习，帮助学生更多的了解中华各民族，了解自己身边的民族，树立多民族大团结的全局观念，做促进民族团结的积极分子。
教材安排了三个活动主题：《五十六个民族五十六朵花》、《不同地域的民族风情》、《民族团结一家亲》。
《五十六个民族五十六朵花》着重了解中华民族的种类及分布，知道我们伟大的祖国是统一的多民族国家；同时，选择并列举了不同地域少数民族有代表性的生活情况，帮助学生加深对我国各民族的认识。《不同地域的民族风情》侧重结合地方实际，进一步使学生了解身边民族的生活习惯和风土人情。为此，教材特别设计了从民族服饰、饮食习惯、居住环境及建筑特色、节日等方面引导学生发现民族差异及民族特色。《民族团结一家亲》是通过查阅资料、调查寻访的方式，使学生了解各民族的风俗习惯，学习国家颁布的有关民族政策，懂得尊重各民族习惯是民族团结的保证；通过浏览我国民族区域自治图，简单了解民族区域自治的有关文件规定。结合教材范例，认识民族团结的重要意义和各族兄弟情同手足的现状，提升民族自强和共建小康社会的思想意识。
在本单元的教学中，教师要引导学生做好课前的调查准备，以学生为主，多形式的进行教学，让学生在这个民族知识大课堂中自由的遨游。
二、单元目标：
情感态度价值观目标：尊重各民族的文化和习俗，知晓民族团结的重要意义。
能力目标：学习从不同的角度观察生活，尝试发现并解决其中的问题；学习用多样化方法搜集信息，解决问题。
知识目标：学习了解有关法律法规；了解一些基本的地理和历史知识，理解人与地球、人与自然的相互依存与发展的关系；了解祖国民俗风情，知道民族团结、世界和平的重大意义。
三、具体分析
《五十六个民族五十六朵花》
一、教材分析：
本课有两个主题活动，及“多民族的大家庭”、“不同地区的少数民族”，重在帮助学生整体感知我国是统一的多民族国家。“多民族的大家庭”这个主题活动主要是让学生明白我国56个民族的名称和大致居住地。教材用衣服中国民族分布图将56个民族的名称、主要聚居地展现出来，一是让学生从整体上感知我国少数民族的分布情况，二是明白少数民族与汉族的比例。“不同地区的少数民族”按国家地理位置划分分三个不同方向简单介绍了少数民族的民族特点、居住环境及生产和生活情况，他们对祖国建设作出的伟大贡献。
二、教学目标：
1.了解我国56个民族的名称和大致居住地。
2.了解我国民族的种类及分布，知道我国各民族不分大小一律平等，人民平等团结，情同手足，在中华大地上过着温暖幸福的生活。
（本课所涉及的部分内容学生曾在苏教版的《品德与社会》三年级的教材中有所了解，因而对于常识性的东西，教师不需要设计很多的活动来巩固）
三、教学重点：知道各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人；相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。
四、教学难点：学生对各民族的民族特点的理解
五、活动建议：
1、在第一个主题中，教师可引导学生联系已有的知识积累说说自己对少数民族的了解，然后尽量运用多媒体进行教学，让学生有一个整体感知。（这个专题后有附的中国民族分布图）
1、第二个主题可引导学生学习书中的方法，把学生按国家地理位置划分分成几个小组，进行调查，然后采用各种形式进行交流介绍我国少数民族的特点。
2、在引导学生收集资料时，一定要注意方法的指导，同时还要引导学生尽可能多的收集资料，为本单元后面的学习做准备。
《不同地域的民族风情》
二、教材分析：
本课以中华民族文化为主线，从服饰、饮食、住所、节日四个方面，引导学生较为详细的了解不同民族的生活习惯和风土人情，获取更多的民族知识，学会尊重各民族人民，促进民族团结。本课有四个主题活动，即“缤纷艳丽的服饰”、“风味独特的饮食”、“风格各异的住所”、“多彩的节日”。
“缤纷艳丽的服饰”给学生展示若干张侗族、白族、傣族、瑶族、苗族、彝族人民穿着各自民族服装的照片，这些图片资料及文字资料都是颇有特色的，是学生明白服饰可以代表一个民族的外在特征。它与各民族居住地区的气候、地理条件、生活习俗、审美标准等有关。
“风味独特的饮食”着力让学生通过学习懂得各民族的饮食蕴含着丰富的民族文化。
“风格各异的住所”教材中运用几张图片让学生从感官上了解少数民族的住所，从中探究住所的异同，并深入挖掘，透过他们的住所了解他们的生活，了解这个民族的特点。
“多彩的节日”用较多的篇幅介绍了一组少数民族的节日，同时还相机介绍了一些民族体育项目、民族歌舞等。通过这些丰富多彩的传统节日活动，使学生强烈感受到各族人民对美好生活的热爱和追求，以及他们的美丽、强悍、能歌善舞等性格特征。
一、教学目标：
1.知道我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风情的民族艺术。
2.知道几个少数民族的节日习俗和来历。
3.培养学生学会收集资料的能力。
一、教学重点：了解不同民族的传统节日和习俗，学会尊重各民族人民，促进民族团结。
二、教学建议：
1、进行本课各主题的教学，要以设置一定的主题活动情境为主，通过模拟、表演、欣赏、寻访等系列活动，加强学生对民族风土人情的体验。
2、本课的学习中，还是可以采用上一课的学习模式，分组调查，集体交流。
3、在本课教学中，学生的资料收集是有限的，教师还要根据各地的实际情况多进行资源补充，如图片，民歌、少数民族节日庆祝的影像资料等。
《民族团结一家亲》
一、教材分析：
前两课是全面了解少数民族的特点及对祖国建设的贡献，本课进行了提升，站在学生的角度，从中华民族大家庭的角度出发，先介绍什么是民族习惯，再介绍为了尊重少数民族的独特文化、实行民族自治的国家政策，最后讲述由于尊重和自治，各民族兄弟姐妹团结如一家的道理。本课有三个主题活动：“尊重民族习惯”、“民族区域自治”、“情同手足话团结”。
“尊重民族习惯”是在前两课学习基础上的提升， 谜底是引导学生通过对个民族独特的生活习俗的探究，懂得应该如何尊重民族习惯，与各族人民友好相处。“民族区域自治”是帮助学生了解国家爱在维护民族团结、建设民族地区方面制定了那些相关政策和法律。“情同手足话团结”是本课的教学重点。教材选取了两个典型事例，以反映生活在祖国大家庭的各族人民互相尊重、亲如手足，同时议案简要介绍了国家西部的大开发战略和全国民族团结进步表彰大会，引导学生国家及各族人民为实现民族团结一家亲而做出的贡献。
二、教学目标：
1.了解各民族的生活习俗，尊重少数民族文化及生活习惯，维护民族团结。
2.简单了解民族区域自治，学习民族榜样人物，懂得和睦相处，增进民族大团结、创建和谐社会的重要意义。
三、教学重难点：各族人民为实现民族大团结而做出的努力。
四、教学建议：
1.教学时，继续采用分组学习的模式，尽量让学生知晓的透彻一些。
2.可对教材进行延伸，说说宜昌有哪些自治县，了解他们的习俗，宜昌人民是怎样和身边的少数民族团结在一起的。
3.引导学生调查了解我国自古以来为民族团结做出贡献的人物。
教学活动设计：《五十六个民族五十六朵花》（课时）
教学目标：
1.了解我国56个民族的名称和大致居住地。
2.了解我国民族的种类及分布，知道我国各民族不分大小一律平等，人民平等团结，情同手足，在中华大地上过着温暖幸福的生活。
教学重点：知道各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人；相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。
教学难点：学生对各民族的民族特点的理解
第一课时
课前准备：音乐磁带，中国民族分布图、调查表，钱币
一、听歌曲，激发感情。
1、听《五十六个民族五十六朵花》，跟唱。
2、说说你熟悉的民族：名称、居住地
3、揭示课题。五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！
二、了解中华民族的组成和民族的分布
1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？
2、小组交流学习，做好记录。
分布情况
民 族
北方和东北地区
西 北 地 区
西 南 地 区
3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4、出示55个少数民族的名称进行了解。
三、活动
抢答竞赛活动： “我知道的民族”
（对照地图抢答在这个地区生活的少数民族）
四、民族小考察
1.了解本地区民族自治县，本班、本校同学中有哪些民族。
2.看看不同民族的文字（汉文、维文、蒙文、藏文和壮文），不同民族人头图案。5元券，下面右侧主景是藏、回族人物头像；2元券，下面右侧主景是维吾尔、彝族人物头像；1元券，下面右侧主景是瑶、侗族人物头像；5角券，下面左侧主景苗、壮族是人头像；2角券，下面左侧主景是布依、朝鲜族人头像；1角券，下面左侧主景是高山、满族人头像。
五、总结。
“五十六个民族五十六朵花，五十六个民族兄弟姐妹是一家”。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，各族人民平等团结，情同手足，过着温暖幸福的生活。
课后布置：将学生根据自己的兴趣，分成几个大组，调查自己喜欢的少数民族的居住环境及生产生活情况。完成下表：
调查的民族
生活的地区
居住环境
生活情况
第二课时
课前准备：学生收集的资料（图片、故事等）
一、导入：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。
二、“民族知识知多少”展示会
1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的民族资料展示给大家。
2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等
3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏）
4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）
三、课堂小结
今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”
资料补充：
吃手扒饭、喝奶茶 赫哲族
烤 羊 肉 串 藏族
吃糌粑、喝酥油茶 苗、侗族
鱼 刨 花 维吾尔族、乌孜别克族
吃腌鱼和腌肉 牧区少数民族
竹 筒 饭 佤族、黎族
在第十课“缤纷艳丽的服饰”部分提到了蒙古族服饰，但书中没有图片，在这里找到几张，仅供参考。
藏寨 贵 州 侗 寨
傣家竹楼 瓦 村
民 族
待 人 接 物 的 礼 仪
藏 族
献哈达
朝鲜族
遇见老人主动让道，并问候请安
维吾尔族
路遇长者或宾朋，手按胸部中心，向前倾斜30度；来客，全家出迎，尔后女主人托盘端上茶水敬客
傣 族
对客人总是面带微笑，说话轻声细语，从不大喊大叫，不骂人，不讲脏话。妇女从客人面前走过，要拢裙躬腰轻走；客人在楼下，不从客人所在位置的楼上走过。
现对我国部分少数民族习俗礼仪简单地介绍一下。
1．藏族
藏族主要分布在西藏，其余在青海、甘肃、四川、云南等地。藏族人多信喇嘛教。敬献“哈达”是藏族对客人最普遍、最隆重的礼节，献的哈达越长越宽，表示的礼节也越隆重。对尊者、长辈，献哈达的时候要双手举过头，身体略向前倾，把哈达捧到座前。对平辈，只要把哈达送到对方手里或手腕上就行；对晚辈或下属，就系在他们脖子上。如果不鞠躬或用单手送，都是不礼貌的。接受哈达的人最好做和献哈达的人一样的姿势，并表示谢意。藏民在见面打招呼时，点头吐舌表示亲切问候，受礼者应微笑点头为礼。有客人来拜访，藏民们等候在帐外目迎贵客光临。藏民们见到长者或尊敬的客人，要脱帽躬身45度，帽子拿在手上接近地面；见到平辈，头稍低就行，帽子拿在胸前，以示礼貌。男女分坐，并习惯男坐左女坐右。藏民对客人有敬献奶茶，酥油茶和青稞酒的礼俗。客人到藏族家里作客，主人要敬三杯青稞酒，不管客人会不会喝酒，都要用无名指蘸酒弹一下。如果客人不喝、不弹，主人会立即端起酒边唱边跳，前来劝酒。如果客人酒量小，可以喝一口，就让添酒。连喝两口酒后，由主人添满杯，客人一饮而尽。这样，客人喝得不多，主人也很满意。按照藏族习俗，主人敬献酥油茶，客人不能拒绝，至少要喝3碗，喝得越多越受欢迎。
敬酥油茶的礼仪是:客人坐在藏式方桌边，女主人拿一只镶着银边的小木碗放在客人面前，接着提壶或热水瓶给客人倒上满碗酥油茶，主客开始聊天；等女主人再提壶，客人就可以端起碗来，轻轻地往碗里吹一圈，然后呷上一口，并说些称赞茶打得好的话；等女主人第三次提壶时，客人呷上第二口酒；客人准备告辞，可以多喝几口，但不能喝干，碗底一定要留点漂着油酥花的茶底。
藏胞最忌讳别人用手抚摸佛像、经书、佛珠和护身符等圣物，认为是触犯禁规，对人畜不利。
2．维吾尔族
维吾尔族人主要居住在新疆维吾尔自治区，信奉伊斯兰教。维吾尔人非常重视礼貌，接待见面，习惯把手按在胸部中央，把身体前倾30度或握手，并连声说：“您好”。客人席地而坐，不要双腿直伸，脚底朝人；院落的大门禁忌朝西开，忌讳睡觉时头朝东脚朝西，所以在给他们分配房间、安放卧具和枕头时，特别要注意。忌随便走近灶台、水缸等。讲究卫生，经常在自来水龙头下直接冲洗手、脸。到维尔吾族家里做客，进门前和用餐前女主人要用水壶给客人冲洗双手，一般洗3次。习惯一人专用茶杯，住宿期间也不换。当第一次给茶杯的时候，要当着本人的面，把茶杯消毒后再用。在屋里就坐的时候，要跪坐，忌双腿直伸、脚朝人。吃完饭有长者领着做“都瓦”的时候，忌东张西望或站起。在饮食方面，喜欢喝奶茶、吃馕，喜欢吃拉面和包子以及“炖整羊”、“涮羊
